Uso responsable de TIC'S

En el contexto actual de los crecientes avances tecnológicos, las TIC’S (tecnologías de la información y la comunicación) juegan un papel fundamental, ya que tanto niños(as), jóvenes y adultos(as) los utilizan diariamente para variados aspectos de sus vidas, es decir, para la entretención, la socialización y para el aprendizaje. Por lo tanto, las redes sociales permeabilizan la vida de todos y todas tomando atribuciones más allá de lo esperado, poniendo en palestra la problemática de la responsabilidad en el uso correcto de éstas.

Dicho lo anterior, en este artículo se abordará la influencia de los medios de comunicación masivos en la infancia y posteriormente, en la juventud y cómo estos entregan información sin ningún tipo de filtro, siendo así un peligro para quienes no poseen un criterio formado y cuya capacidad de discernimiento no se encuentra desarrollada completamente. Por este motivo, la interrogante presente en este escrito es la siguiente, ¿Cómo podemos controlar la influencia  de las TIC’S en la infancia y en la juventud? Y ante esto, ¿De qué forma la tarea docente contribuye a fomentar la responsabilidad en el uso adecuado de TIC’S?.

Por un lado, en cuanto a la infancia, los niños y las niñas de hoy en día nacen con las pantallas a su disposición, ya sea el uso del celular, la televisión, los videojuegos, etc, es por ello que existen diversas opiniones respecto a la exposición temprana a la tecnología. Sin embargo, dentro de los primeros años de vida, los(as) niños(as) aprenden de todo lo que observan sin poseer algún tipo de pensamiento crítico o de reflexión consciente sobre la información recibida, es por ello que la Academia Americana de Pediatría no recomienda el uso de aparatos electrónicos antes de los dos años de edad, ya que no resulta beneficioso para su desarrollo psicomotor.

Además de aquello, tal como explica Manfred Spitzer en su texto Cuidado, pantalla, la información expuesta en los medios de comunicación supera la capacidad receptiva de los(as) niños(as), lo cual dificulta la integración de imágenes y frases, y como se menciona en la siguiente cita: “El cerebro es incentivado a cursos de pensamientos entrecortados y asociativos, lo que tiene que cobrar efecto sobre las finas combinaciones nerviosas del cerebro, aun en vías de desarrollo. Posee así una menor capacidad para el pensar creativo propio” (Spitzer), la exposición temprana y excesiva a la tecnología dificulta el proceso creativo propio de cada niño y niña. Por lo tanto, en este punto radica la importancia de la responsabilidad en la educación de los(as) pequeños(as) de nuestra sociedad, ya que la utilización de las TIC’S para la recreación debe ser mediado y controlado, debido a que éstas tienen un enfoque de venta/consumo propio de la sociedad capitalista actual, y son los(as) más pequeños(as) quienes resultan manipulados(as) por los medios de comunicación masivos.

Sumado a lo anterior, debe existir un cambio a nivel social, en donde la implementación de políticas públicas relacionadas a ello es crucial para dicho cambio, primando así, la crianza respetuosa y constructivista, tal como se menciona en la siguiente cita, “La atención integral a la infancia no puede ser una preocupación marginal de la sociedad, sino que deberá constituir a de las áreas fundamentales de las políticas públicas avanzadas” (Sánchez).

Por otro lado, en relación a los(as) jóvenes el uso de los medios de comunicación es habitual y en todos los aspectos, es decir, para comunicarse entre sus pares, para el uso recreacional en las redes sociales y para la búsqueda de información dentro del ámbito educativo. Por este motivo, es importante la tarea docente en la educación de dichos(as) jóvenes, ya que en el contexto actual hay ciertos puntos que requieren mayor consciencia en cuanto al uso responsable de las TIC’S, como por ejemplo, el resguardo de la privacidad y el desarrollo del pensamiento crítico. 

Ante esto, los y las docentes deben brindar a los y las estudiantes herramientas para enfrentarse al mundo de las comunicaciones, para así, reflexionar sobre la multiplicidad de información y opiniones que se exponen en las redes y junto a esto, desarrollar la capacidad de discernimiento que les permita almacenar o rechazar una determinada información. Además de lo anterior, como menciona César Coll (2009), es necesaria una inclusión de las TIC’S dentro de un proyecto educativo técnico-pedagógico, en donde se utilice la tecnología para mejorar la enseñanza en un plano pedagógico y no como un decorado en el educar de los y las docentes.

Finalmente, se puede concluir que dentro del marco actual las tecnologías están completamente instauradas en la conciencia colectiva, es por ello que se debe enfatizar en la responsabilidad de su uso, principalmente en los primeros años de vida de los niños y niñas, en donde la exposición temprana y excesiva trae consecuencias en el pensamiento creativo y en la comunicación con otros. En cuanto a los y las jóvenes, el caso es diferente, ya que en este punto, más que el control, prima la educación sobre lo expuesto en los medios de comunicación, enfatizando así en el desarrollo del pensamiento crítico y en la protección de la privacidad.